Projekt Unterricht als professionelle Praxis

Kurzbeschreibung

Das Projekt beschäftigt sich mit der Analyse der interaktiven Herstellung von Unterricht. Aus einer konsequent interaktionistischen Perspektive geht es darum, das faktische Lehrerhandeln aus der Tatsache heraus zu rekonstruieren, dass Unterricht - wie jede andere Form von Interaktion - den Gesetzen und Mechanismen der Interaktionskonstitution unterliegt.

Aus einer solchen Konzeption "Unterricht ist Interaktion" ergibt sich die Notwendigkeit, neben den bislang fokussierten unterrichtsvorgängigen didaktischen Überlegungen auch Aspekte von Didaktik zu berücksichtigen, die sich im konkreten Handeln der Lehrkräfte zeigen. Hierfür wurde das Konzept De-facto-Didaktik entwickelt.

Die Arbeit im Projekt ist in Form halbjährlicher Treffen in kleineren Gruppen organisiert.

Schmitt, Reinhold (2010): Bericht über das 1. "Arbeitstreffen videobasierte Unterrichtsanalyse". In: Sprachreport 1/2010. S. 33-36 - Mannheim: Institut für Deutsche Sprache. (Sprachreport 1/2010)

Bei den Arbeitstreffen geht es um die intensive gemeinsame Analyse prototypischer Ausschnitte aus videodokumentierten authentischen Unterrichtssituationen. Diese Analysen stehen in einem anwendungsbezogenen Erkenntniszusammenhang. Im Mittelpunkt steht der Rücktransfer der Analyseergebnisse in das dokumentierte und analysierte Feld. Es geht also nicht um die grundlagentheoretische Erfassung relevanter Zusammenhänge oder der methodisch-methodologischen Reflexion der eigenen Forschungspraxis. Daher richtet sich die Präsentation der Ergebnisse in erster Linie an Praktiker in den Schulen, Lehramtsstudenten und Didaktiker und erst in zweiter Linie an ein wissenschaftliches Publikum.

Publikationen

Aktuell

Schmitt, Reinhold (2011) (Hg.): Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik. Mannheim: Institut für Deutsche Sprache - amades.
Schmitt, Reinhold (2009): Schülerseitiges Interaktionsmanagement: Initiativen zwischen supportiver Strukturreproduktion und Subversion. In: Gesprächsforschung – Onlinezeitschrift zur verbalen Interaktion, 10, S. 20-69. http://www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2009/ga-schmitt.pdf.

In Vorbereitung

Aktuell befindet sich eine systematische, kollektionsbasierte Untersuchung zur "Multimodalen Herstellung und Funktionalität von Interaktionsdyaden im Unterricht" in Vorbereitung. Diese Untersuchung wird als Teil der Monografie "Körperlich-räumliche Grundlagen der Interaktion" Mitte 2012 publiziert.

Kontakt: Dr. Reinhold Schmitt, reinhold.schmitt@ids-mannheim.de